{"id":64160,"date":"2023-01-13T19:57:18","date_gmt":"2023-01-13T19:57:18","guid":{"rendered":"https:\/\/explore.local\/blog-archive\/en-que-circunstancias-el-aprendizaje-electronico-es-mas-efectivo-que-el-presencial\/"},"modified":"2026-03-29T06:46:37","modified_gmt":"2026-03-29T06:46:37","slug":"en-que-circunstancias-el-aprendizaje-electronico-es-mas-efectivo-que-el-presencial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/degreed.com\/experience\/es-419\/blog\/en-que-circunstancias-el-aprendizaje-electronico-es-mas-efectivo-que-el-presencial\/","title":{"rendered":"\u00bfEn qu\u00e9 circunstancias el aprendizaje electr\u00f3nico es m\u00e1s efectivo que el presencial?"},"content":{"rendered":"\n<p>Hace algo m\u00e1s de dos a\u00f1os y medio, la pandemia por COVID-19 alter\u00f3 en gran medida la vida laboral y el bienestar de las personas. Durante ese tiempo, las formas de trabajar y de aprender que conoc\u00edamos cambiaron.<\/p>\n\n\n\n<p>Como respuesta a esa alteraci\u00f3n, hubo l\u00edderes de negocio astutos que apostaron por pol\u00edticas flexibles del espacio laboral y fueron los primeros en adoptar el trabajo y el aprendizaje remotos. Aquellos l\u00edderes que no ten\u00edan tanto inter\u00e9s en el trabajo remoto se vieron obligados (casi por la fuerza, podr\u00eda decirse) a ingresar en una era de aprendizaje virtual que contin\u00faa hasta el d\u00eda de hoy. Independientemente de la industria y de la ubicaci\u00f3n geogr\u00e1fica, los l\u00edderes de desarrollo del talento manejan presupuestos cada vez m\u00e1s ajustados y tiempos de respuesta cada vez m\u00e1s r\u00e1pidos, a medida que las empresas intentan cumplir los objetivos del nuevo paradigma de trabajo remoto.<\/p>\n\n\n\n<p>Si miramos al futuro, a lo que vendr\u00e1 despu\u00e9s de la pandemia, \u00bfc\u00f3mo har\u00e1 el aprendizaje organizacional para evolucionar si la capacitaci\u00f3n presencial est\u00e1 en declive?<\/p>\n\n\n\n<p>Con suerte, los l\u00edderes de negocio se dan cuenta de que el aprendizaje electr\u00f3nico es tan valioso como el presencial.<\/p>\n\n\n\n<p>Y los l\u00edderes de aprendizaje pueden tener un rol clave para demostrar ese valor.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/explore.degreed.com\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/Forrester-TEI-Blog_es_419_CTA-Banner.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-38230\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Qu\u00e9 dicen las investigaciones<\/strong><strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Seg\u00fan ciertos estudios, el aprendizaje electr\u00f3nico puede ser igual o incluso m\u00e1s efectivo que el presencial, siempre y cuando se empleen m\u00e9todos de aprendizaje probados en adultos. D\u00e9cadas de investigaci\u00f3n arrojan que las iniciativas precursoras del aprendizaje electr\u00f3nico fueron positivas. En 1947, por ejemplo, dos grupos del Ej\u00e9rcito de los Estados Unidos se sometieron a diferentes m\u00e9todos de aprendizaje: un grupo vio una pel\u00edcula did\u00e1ctica y el otro cont\u00f3 con la presencia de un instructor que us\u00f3 el mismo guion de la pel\u00edcula, realiz\u00f3 una demostraci\u00f3n con equipos reales y les mostr\u00f3 im\u00e1genes fijas. Los resultados del aprendizaje fueron los mismos.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Will Thalheimer<\/strong>, un l\u00edder de dise\u00f1o, tecnolog\u00eda y aprendizaje, recopil\u00f3 una serie de estudios que secundan la conclusi\u00f3n de Ruth Colvin Clark y Richard E. Mayer, expertos en aprendizaje electr\u00f3nico:&nbsp;<strong>Lo que importa es el m\u00e9todo, no el medio.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>En el estudio acertadamente titulado \u201c<a href=\"https:\/\/www.worklearning.com\/wp-content\/uploads\/2017\/10\/Does-eLearning-Work-Full-Research-Report-FINAL2.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Does eLearning Work<\/a>\u201d (\u00bfEl aprendizaje electr\u00f3nico funciona?), Thalheimer dice lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>\u201cCuando los m\u00e9todos de aprendizaje se mantienen constantes entre el aprendizaje electr\u00f3nico y la ense\u00f1anza en el aula, los resultados son los mismos\u201d. Y tambi\u00e9n afirma:<\/li><li>\u201cEn t\u00e9rminos de la eficacia del aprendizaje, lo que importa&nbsp;<em>no<\/em>&nbsp;es la modalidad (remota frente a presencial) sino los m\u00e9todos, incluidos la pr\u00e1ctica realista, las repeticiones espaciadas, los contextos del mundo real y los comentarios\u201d.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Una oportunidad, no un problema<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>El aprendizaje es un proceso influenciado por la percepci\u00f3n. Sin embargo, muchas organizaciones no reconocen las ventajas del aprendizaje virtual.<\/p>\n\n\n\n<p>Algunos profesionales aseguran que la capacidad de atenci\u00f3n de las personas es mayor en el aula, pero la realidad es que el aprendizaje se ve afectado, ya sea online o en persona, cuando la ense\u00f1anza es tediosa, aburrida o repetitiva. La calidad de quien ense\u00f1a y de su curr\u00edculum importan mucho m\u00e1s que la ubicaci\u00f3n.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Ciertos l\u00edderes de aprendizaje creen que el aprendizaje virtual reduce o elimina su habilidad para administrar el desarrollo del lugar de trabajo, en especial si se trata de un aprendizaje impulsado por los empleados. Para llevar adelante un aprendizaje electr\u00f3nico autodirigido, los profesionales de Aprendizaje y Desarrollo tienen que repensar la participaci\u00f3n y plantear una estrategia nueva, lo que obviamente implica tiempo y recursos. Muchas personas creen que, al exponer a sus empleados a situaciones asincr\u00f3nicas en lugar de a sesiones presenciales, mejora la accesibilidad gracias a la flexibilidad del aprendizaje, lo cual mejora la productividad y la efectividad.<\/p>\n\n\n\n<p>Cuando se logran superar esos desaf\u00edos, las oportunidades que ofrece el aprendizaje remoto pueden brindarle un gran valor al negocio. Por ejemplo, puedes hacer lo siguiente:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>Capacitar simult\u00e1neamente<\/strong>&nbsp;a grupos de personas con or\u00edgenes culturales distintos sin incurrir en gastos de transporte y alojamiento<strong>.<\/strong><\/li><li><strong>Reducir el costo&nbsp;<\/strong>de los suministros del aula, incluidos manuales, recursos de estudio y equipamiento de la oficina.&nbsp;<\/li><li><strong>Permitirles a los aprendices a asimilar el contenido<\/strong>&nbsp;a su propio ritmo, lo cual minimiza la sobrecarga cognitiva y la fatiga.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Para beneficiarse del aprendizaje electr\u00f3nico, hay que ver al aprendizaje online con ojos nuevos, y eso comienza con un liderazgo desde arriba hacia abajo.<\/p>\n\n\n\n<p>Si quieres que tu organizaci\u00f3n abrace el aprendizaje virtual, puedes intentar las siguientes estrategias:<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">1. <strong>Administra tus recursos.<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Cuando los empleados no ponen en pr\u00e1ctica lo que aprendieron, el tiempo, el dinero y el esfuerzo invertidos en la capacitaci\u00f3n se desperdician. Esa falta de responsabilidad para reforzar el aprendizaje es una fuente com\u00fan de desaprovechamiento en los ambientes de oficina y se da tambi\u00e9n en la modalidad remota.<\/p>\n\n\n\n<p>Las personas responsables de transformar el conocimiento en rendimiento (directores, l\u00edderes, supervisores) deben brindar la capacitaci\u00f3n, los m\u00e9todos y la orientaci\u00f3n necesarios. Tambi\u00e9n tendr\u00e1n que organizar reuniones (individuales, si hace falta) para garantizar una aplicaci\u00f3n deliberada. Los entornos de aprendizaje f\u00edsicos y virtuales presentan sus desaf\u00edos, pero nada que no pueda resolverse con apoyo al desempe\u00f1o y responsabilidad. Los empleados tienen que poner en pr\u00e1ctica lo que aprenden y los ejecutivos tienen que medirlo para alcanzar el mayor valor financiero de la organizaci\u00f3n posible.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">2. <strong>Que no te enga\u00f1en los comentarios.<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Capacita a tus l\u00edderes de modo que sepan interpretar los indicadores de rendimiento claves para el aprendizaje virtual, como el compromiso de los empleados, la retenci\u00f3n y la movilidad profesional. Descubre la forma en que las personas que brindan las capacitaciones llamen y retengan la atenci\u00f3n de los aprendices; luego, emplea ese compromiso para promover y estimular la aplicaci\u00f3n \u201ca la vida real\u201d en el trabajo. No encares al aprendizaje como un evento aislado: es una mentalidad. Entrena a los l\u00edderes para que se re\u00fanan uno a uno con los empleados y les brinden oportunidades para aplicar el aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<p>La responsabilidad cuesta. Dales a los capacitadores todas las herramientas que necesiten para despejar el camino y alcanzar un profundo sentido de logro y presunci\u00f3n de \u00e9xito. Aseg\u00farate de que quienes administran el aprendizaje tengan acceso a los recursos adecuados, como las tecnolog\u00edas de aprendizaje correctas, el desarrollo profesional y el personal para medir el impacto de las iniciativas de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">3. <strong>Transforma las actitudes y fortalece el aprendizaje.<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Jack Phillips, creador de la\u00a0<a href=\"https:\/\/roiinstitute.net\/roi-methodology\/#:~:text=ROI%20Methodology%20provides%20organizations%20a,a%20balanced%20set%20of%20measures\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Metodolog\u00eda ROI<\/a>, propone que vayamos m\u00e1s all\u00e1\u00a0de la evaluaci\u00f3n del aprendizaje del nivel 1 (Reacci\u00f3n del aprendiz) o las hojas de desempe\u00f1o y brindemos algo m\u00e1s que comentarios sin pensar. Debes cambiar tu perspectiva de las evaluaciones de capacitaciones y empezar a dirigir tu estrategia de medici\u00f3n para captar los datos de aplicaci\u00f3n (nivel 3), lo que te llevar\u00e1 a identificar el impacto del negocio (nivel 4) y a alcanzar un ROI m\u00e1s fuerte (nivel 5). Reflexiona sobre el dise\u00f1o de la capacitaci\u00f3n (identifica cu\u00e1les son las necesidades del aprendiz y c\u00f3mo impactan en los resultados del negocio) y sobre el modo en que se imparte en un entorno de aprendizaje virtual. Para ello, elige la plataforma de aprendizaje adecuada y desarrolla una estrategia de evaluaci\u00f3n que garantice que el aprendizaje se refleje en el trabajo.<\/p>\n\n\n\n<p>Tambi\u00e9n tendr\u00e1s que brindarles a los administradores de los programas de aprendizaje los materiales y las capacitaciones que necesiten para que se formen r\u00e1pidamente en la ense\u00f1anza virtual y los enfoques de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<p>A medida que avance tu programa, notar\u00e1s que los beneficios del aprendizaje virtual son superiores a los del aprendizaje presencial.<\/p>\n\n\n\n<p>A menudo,&nbsp; las situaciones de aprendizaje electr\u00f3nico crean oportunidades en las que los desaf\u00edos propios del aprendizaje tradicional desaparecen y, en su lugar, surgen beneficios, tales como:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>mayor compromiso<\/li><li>m\u00e1s personalizaci\u00f3n<\/li><li>mayor oferta de medios<\/li><li>gran ahorro de tiempo<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Con el aprendizaje electr\u00f3nico surgen situaciones que no ser\u00edan posibles en el entorno tradicional de un aula. Sabemos que el tiempo, el esfuerzo y los recursos de nuestros empleados son importantes y, por tanto, no queremos desperdiciarlos. Por eso, acceder a nuestros recursos a trav\u00e9s de las plataformas de aprendizaje electr\u00f3nico tiene que ser f\u00e1cil: al alcance de un clic.<\/p>\n\n\n\n<p><em>Nelson Santiago es el director de Aprendizaje e Inclusi\u00f3n en&nbsp;<\/em><a href=\"https:\/\/ldnaglobal.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><em>Learning DNA<\/em><\/a><em>.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Hace algo m\u00e1s de dos a\u00f1os y medio, la pandemia por COVID-19 alter\u00f3 en gran medida la vida laboral y el bienestar de las personas. Durante ese tiempo, las formas de trabajar y de aprender que conoc\u00edamos cambiaron. 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