{"id":89195,"date":"2026-05-27T14:00:00","date_gmt":"2026-05-27T14:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/degreed.com\/experience\/?p=89195"},"modified":"2026-06-10T21:24:13","modified_gmt":"2026-06-10T21:24:13","slug":"inteligencia-habilidades-es-disciplina-ia-pone-marcha","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/degreed.com\/experience\/es-419\/blog\/inteligencia-habilidades-es-disciplina-ia-pone-marcha\/","title":{"rendered":"La inteligencia de habilidades no es una funci\u00f3n, es una disciplina. Y la\u00a0IA la pone en marcha."},"content":{"rendered":"\n

Por qu\u00e9 contratamos a Liz Tan Levy como directora de Productos, y qu\u00e9 revela esto sobre el futuro de Degreed<\/h2>\n\n

En la actualidad, todas las empresas de tecnolog\u00eda corporativa para RR.\u00a0HH. aseguran priorizar las habilidades.<\/p>\n\n

Ya conoces las presentaciones, el discurso sobre las distintas categor\u00edas, las capturas de pantalla de los productos con etiquetas de habilidades y las m\u00e9tricas de dominio de las competencias. En los comunicados de prensa, dicen que la\u00a0IA tiene la capacidad de mostrar los contenidos de aprendizaje adecuados en el momento oportuno. En el mercado, todos tienen el mismo relato y cuentan su propia versi\u00f3n.<\/p>\n\n

Lo cierto sobre la inteligencia de habilidades es que afirmar que dispones de ella y producirla son cosas muy distintas.<\/p>\n\n

Producir inteligencia sobre habilidades de verdad (la que da a las empresas una visi\u00f3n clara de las capacidades que tienen, las brechas existentes y las posibles soluciones) exige una combinaci\u00f3n de elementos muy concreta y poco frecuente: conocimiento profundo sobre c\u00f3mo las habilidades se definen, validan y correlacionan en todo el personal, la capacidad de vincular las se\u00f1ales de aprendizaje con datos sobre resultados trascendentes, la intuici\u00f3n para traducir todos esos aspectos complejos en informaci\u00f3n \u00fatil y pr\u00e1ctica para la plantilla de personal y, por \u00faltimo, la paciencia para hacer las cosas bien, porque tomar atajos en la infraestructura de habilidades es un problema que se agrava con el tiempo.<\/p>\n\n

Esta combinaci\u00f3n de elementos no viene incluida en el plan de trabajo que se formula para un producto, sino que es un talento del cual disponen los profesionales que dedicaron toda su carrera a trabajar en esta \u00e1rea interdisciplinaria; es decir, no son muchos.<\/p>\n\n

Por eso contratamos como directora de Productos de Degreed a Elizabeth Tan Levy.<\/p>\n\n

Por qu\u00e9 Liz y por qu\u00e9 ahora<\/h2>\n\n

Liz trabaj\u00f3 toda la vida en un \u00e1rea especializada en el que convergen el uso de datos sobre habilidades, la inteligencia sobre el personal y el desarrollo de productos con\u00a0IA. Su trayectoria no consiste en experiencias paralelas que hacen a una formaci\u00f3n relacionada con las habilidades, sino que se centra en un enfoque interdisciplinario sostenido e intencional cuyo objetivo es entender c\u00f3mo las empresas pueden reconocer, cuantificar y aprovechar las habilidades de los empleados.<\/p>\n\n

Hace poco, en The Burning Glass Institute, el centro de investigaci\u00f3n independiente considerado la fuente m\u00e1s rigurosa y confiable del mundo en materia de inteligencia sobre habilidades en el mercado laboral, Liz arm\u00f3 un equipo de investigaci\u00f3n y an\u00e1lisis de datos que usa la\u00a0IA como herramienta. Antes de esa experiencia, implement\u00f3 una estrategia de crecimiento de varias etapas basada en el desarrollo de productos para Lightcast, la consultora de an\u00e1lisis del mercado laboral cuya inteligencia y taxonom\u00eda de habilidades sustentan algunas de las decisiones sobre el personal m\u00e1s importantes que toman las empresas, los gobiernos y las universidades. Previamente, Liz hab\u00eda desarrollado y lanzado productos de aprendizaje personalizado y de descubrimiento de contenidos en Reed Elsevier.<\/p>\n\n

El com\u00fan denominador de todas esas experiencias es el problema en el que ha trabajado: \u00bfc\u00f3mo se aborda la enorme complejidad de las habilidades (c\u00f3mo se adquieren, cu\u00e1les son necesarias, c\u00f3mo se valoran en el mercado) y c\u00f3mo se articula todo esto en informaci\u00f3n \u00fatil que pueda fundamentar las decisiones?<\/p>\n\n

Ese problema es exactamente lo que se propone resolver Degreed. Y la siguiente pregunta, hacia la que avanzamos ahora, es c\u00f3mo utilizar esa inteligencia, de modo que no tenga solamente un car\u00e1cter informativo.<\/p>\n\n

Ahora el mercado se plantea interrogantes m\u00e1s dif\u00edciles<\/h2>\n\n

En la tecnolog\u00eda corporativa, durante mucho tiempo la conversaci\u00f3n sobre las habilidades gir\u00f3 en torno a la ambici\u00f3n: estrategias empresariales centradas en las habilidades, pasaportes de habilidades y taxonom\u00edas de habilidades. En otras palabras, la noci\u00f3n de que las capacidades de los empleados y su desarrollo profesional dependen de lo que realmente pueden hacer, no de d\u00f3nde estudiaron ni cu\u00e1nto tiempo llevan en un rol.<\/p>\n\n

Esa visi\u00f3n sigue siendo correcta. De hecho, seg\u00fan la investigaci\u00f3n m\u00e1s reciente de Fosway, el upskilling ha sido la principal prioridad del \u00e1rea de Aprendizaje y Desarrollo durante dos a\u00f1os consecutivos. Las condiciones del mercado nunca han sido mejores.<\/p>\n\n

Pero la conversaci\u00f3n ha cambiado. Las empresas ya no se preguntan si deber\u00edan priorizar las habilidades, si no que se cuestionan si surten efecto. Los directores de Finanzas piden pruebas de rentabilidad, los de Tecnolog\u00eda examinan la infraestructura de los datos, los de Aprendizaje y Desarrollo (que pasaron a\u00f1os armando su argumento comercial) ahora tienen que demostrar resultados, no narrativas estrat\u00e9gicas ni tasas de contenidos finalizados, sino pruebas de que las brechas de habilidades est\u00e1n subsanando y de que la empresa progresa m\u00e1s r\u00e1pido gracias a eso.<\/p>\n\n

Ese interrogante es mucho m\u00e1s complejo y pide un tipo de producto distinto.<\/p>\n\n

Qu\u00e9 queremos dise\u00f1ar y cu\u00e1l es el papel de Liz<\/h2>\n\n

La visi\u00f3n de futuro de Degreed consiste en elaborar el perfil de habilidades m\u00e1s avanzado del mundo: una imagen viva y completa de lo que puede hacer cada empleado, en qu\u00e9 aspectos debe formarse y qu\u00e9 relaci\u00f3n guardan estos con las necesidades concretas de la empresa. En otras palabras, un perfil de habilidades que no sea est\u00e1tico ni una foto fija, sino un activo inteligente en actualizaci\u00f3n continua que puedan aprovechar las empresas.<\/p>\n\n

Esa visi\u00f3n de futuro consta de dos componentes inseparables.<\/p>\n\n

El primer elemento es la integridad de la inteligencia sobre las habilidades: la rigurosidad del sistema de datos, la exhaustividad de la taxonom\u00eda de habilidades y la precisi\u00f3n de aquellas inferidas a partir de las diversas se\u00f1ales de aprendizaje. Esto es trabajo de infraestructura. No es una tarea glamurosa, pero es la base que sostiene todo lo dem\u00e1s. Los atajos en este \u00e1mbito se vuelven m\u00e1s preocupantes con el tiempo, y Degreed siempre se tom\u00f3 este problema muy en serio.<\/p>\n\n

El segundo elemento es la\u00a0IA: la capacidad de pasar de los hallazgos a la acci\u00f3n. Degreed Maestro es nuestra apuesta a este futuro: una\u00a0IA que no solo muestre los contenidos de aprendizaje adecuados en el momento oportuno, sino que ayude activamente a las empresas a subsanar las brechas de habilidades, recomendar itinerarios de desarrollo profesional y demostrar la preparaci\u00f3n del personal de forma tal que pueda vincularse de forma directa con las decisiones empresariales.<\/p>\n\n

La tarea de Liz consiste en lograr avances en estas \u00e1reas. Su trayectoria en el an\u00e1lisis de datos sobre el personal y en productos con\u00a0IA le permite entender la cadena completa: desde la integridad de la taxonom\u00eda de habilidades hasta el uso que se les da a los productos para convertir toda esa inteligencia en informaci\u00f3n \u00fatil . Su trabajo se centrar\u00e1 en repensar las soluciones de Degreed y amoldarlas a las tendencias del mercado.<\/p>\n\n

Algo m\u00e1s que vale la pena decir<\/h2>\n\n

Sabemos lo que implica incorporar a una nueva directora de Productos y escribir una publicaci\u00f3n al respecto. Hay quien podr\u00eda decir que este anuncio es mucho ruido y pocas nueces, es decir, que la impresionante trayectoria de Liz y el discurso seguro disimulan que, en realidad, nada ha cambiado todav\u00eda.<\/p>\n\n

Por eso, queremos dejar ciertas cosas bien claras.<\/p>\n\n

Degreed ha hecho una inversi\u00f3n deliberada en los profesionales y los conocimientos necesarios para liderar la categor\u00eda de inteligencia de habilidades con\u00a0IA en su pr\u00f3xima era. Es el primer paso de nuestro recorrido, no una afirmaci\u00f3n de que hemos llegado a destino.<\/p>\n\n

Liz ya est\u00e1 manos a la obra. El trabajo ya est\u00e1 en marcha. A partir de ahora, dejaremos que el producto hable por s\u00ed mismo.<\/p>\n\n

\"\"<\/figure>\n\n

Elizabeth (Liz) Tan Levy es la directora de Productos de Degreed. Su rol anterior fue en The Burning Glass Institute, donde estuvo a cargo del equipo de investigaci\u00f3n y an\u00e1lisis de datos con\u00a0IA.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Por qu\u00e9 contratamos a Liz Tan Levy como directora de Productos, y qu\u00e9 revela esto sobre el futuro de Degreed En la actualidad, todas las empresas de tecnolog\u00eda corporativa para RR.\u00a0HH. aseguran priorizar las habilidades. 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