De acordo com um estudo<\/a> conduzido pela RedThread Research entre provedores de LXPs e LMSs, existem mais de 250 fornecedores de tecnologia de aprendizagem hoje no mercado. Novas denomina\u00e7\u00f5es de categorias v\u00e3o surgindo com defini\u00e7\u00f5es que parecem variar a gosto do fregu\u00eas: LEP, LXP, LMS, estrat\u00e9gia de habilidades<\/a>, nuvem de conhecimento ou at\u00e9 TXP. Tanta variedade faz com que pouca gente saiba o que esses termos significam.<\/p>\n\n\n\n Muitos fornecedores est\u00e3o oferecendo funcionalidades que antes n\u00e3o eram reconhecidas como aprendizagem, como mentoria, acompanhamento de desempenho e compartilhamento social. Al\u00e9m disso, sistemas estabelecidos de HCM que n\u00e3o costumavam oferecer solu\u00e7\u00f5es de aprendizagem agora est\u00e3o vendendo \u201cnuvens de habilidades\u201d e \u201cmecanismos de habilidades\u201d ou marketplaces de talentos, junto com suas ferramentas de folha de pagamento, administra\u00e7\u00e3o de benef\u00edcios e controle de hor\u00e1rio e ponto.<\/p>\n\n\n\n Se at\u00e9 os profissionais de TI mais experientes podem se sentir confusos, imagine os profissionais de aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n Os avi\u00f5es v\u00e3o e v\u00eam entre destinos nacionais e internacionais. Eles s\u00e3o extremamente eficazes para transportar um grupo grande de pessoas por longas dist\u00e2ncias em relativamente pouco tempo. Tamb\u00e9m s\u00e3o muito potentes e \u00e9 preciso treinamento especializado para oper\u00e1-los com seguran\u00e7a. Al\u00e9m disso, n\u00e3o existem muitos aeroportos realmente pr\u00f3ximos das cidades, por isso, voc\u00ea geralmente precisa de um carro ou trem para chegar ao destino final.<\/p>\n\n\n\n HCM \u00e9 a sigla em ingl\u00eas de \u201cHuman Capital Management\u201d que significa Gest\u00e3o de Capital Humano. Leia a primeira palavra de novo. Um HCM \u00e9 criado para gerenciar fun\u00e7\u00f5es administrativas cr\u00edticas de RH, como folha de pagamento, administra\u00e7\u00e3o de benef\u00edcios, controle de hor\u00e1rio e ponto e, em alguns casos, gest\u00e3o de desempenho e treinamento em conformidade. Um HCM gerencia esses processos com efici\u00eancia por oferecer servi\u00e7os padronizados dimension\u00e1veis para os colaboradores. Da mesma forma que o sistema de transporte a\u00e9reo n\u00e3o foi feito para levar todo tipo de passageiro ao seu destino final, um HCM n\u00e3o foi feito para oferecer servi\u00e7os personalizados aos colaboradores.<\/p>\n\n\n\n A aprendizagem e o desenvolvimento profissional, quando comparados \u00e0s fun\u00e7\u00f5es administrativas de RH, n\u00e3o s\u00e3o elementos padronizados. Para ter mais efic\u00e1cia, a aprendizagem e o desenvolvimento de habilidades demandam um ve\u00edculo mais preciso. Uma pesquisa recente da Fosway<\/a> descobriu que quase 70% dos participantes n\u00e3o acreditam que seus sistemas de RH sejam adequados para a for\u00e7a de trabalho moderna. Segundo a Fosway, \u201cAs melhores experi\u00eancias de colaboradores atualmente s\u00e3o proporcionadas por intelig\u00eancia artificial (IA), personaliza\u00e7\u00e3o e suporte \u00e0 tomada de decis\u00f5es para novos processos de sucesso das pessoas. Nem sempre esses elementos est\u00e3o dispon\u00edveis nas solu\u00e7\u00f5es mais comercializadas\u201d.<\/p>\n\n\n\n Os trens tamb\u00e9m foram feitos para transportar grandes grupos de pessoas em rotas espec\u00edficas, de acordo com hor\u00e1rios pr\u00e9-definidos. No entanto, eles exigem menos supervis\u00e3o e manuten\u00e7\u00e3o que os avi\u00f5es. Tamb\u00e9m s\u00e3o bons para atender a cidades menores e ideais para transporte de curta dist\u00e2ncia, como dentro de uma cidade. S\u00f3 que os trens ainda exigem equipes qualificadas para sua opera\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n Os sistemas de gest\u00e3o de aprendizagem, ou LMS na sigla em ingl\u00eas de \u201cLearning Management System\u201d, s\u00e3o feitos para ajudar administradores de aprendizagem a criar e oferecer treinamentos formais \u00e0 for\u00e7a de trabalho, como integra\u00e7\u00e3o, treinamentos internos e treinamentos ministrados por instrutores. Esses sistemas costumam conciliar requisitos para treinamentos presenciais com instrutores, como inscri\u00e7\u00f5es e gerenciamento de salas de aula, com cursos em formatos tradicionais, como SCORM e xAPI<\/a>, al\u00e9m de avalia\u00e7\u00f5es e relat\u00f3rios espec\u00edficos para cursos de aprendizagem. Parte disso coincide com as funcionalidades de HCM, mas os LMS s\u00e3o espec\u00edficos para gest\u00e3o de aprendizagem e lidam melhor com esquemas detalhados, como processos complexos de certifica\u00e7\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n Como \u00e9 feito para administradores, o LMS funciona melhor com iniciativas de aprendizagem estabelecidas pela lideran\u00e7a. Assim como o sistema ferrovi\u00e1rio define as rotas e as paradas dispon\u00edveis para os passageiros, um LMS permite que os administradores de aprendizagem criem e selecionem os conte\u00fados oferecidos aos colaboradores.<\/p>\n\n\n\n Os carros foram feitos para que cada pessoa ou fam\u00edlia satisfa\u00e7a suas necessidades particulares de transporte. Com eles, as pessoas podem ir aonde quiserem, quando precisarem e na velocidade que preferirem. Como os carros, as LXPs s\u00e3o desenvolvidas para permitir que as pessoas aprendam onde e quando quiserem.<\/p>\n\n\n\n O objetivo inicial de uma LXP n\u00e3o \u00e9 facilitar a vida do administrador, e sim melhorar a atratividade e a produtividade da aprendizagem e do desenvolvimento de habilidades para o usu\u00e1rio final: colaboradores efetivos, colaboradores tempor\u00e1rios, gestores e alta lideran\u00e7a. Em outras palavras, uma organiza\u00e7\u00e3o gerencia<\/em> a aprendizagem com um LMS e viabiliza<\/em> a aprendizagem com uma LXP. <\/p>\n\n\n\n Uma das coisas que a LXP faz para viabilizar a aprendizagem \u00e9 juntar recursos formais e informais no mesmo sistema rastre\u00e1vel de aprendizagem. Os conte\u00fados educativos informais podem ser artigos, posts de blogs, webinars, livros, podcasts ou v\u00eddeos online. Estudos como nosso relat\u00f3rio Como a for\u00e7a de trabalho aprende<\/em><\/a> mostram que a maior parte da aprendizagem no local de trabalho acontece no fluxo de trabalho<\/em><\/a>. As LXPs podem viabilizar, capturar e mensurar tudo o que um colaborador aprende, associando os aprendizados \u00e0s habilidades relevantes para o trabalho. Elas tamb\u00e9m podem sugerir conte\u00fados educativos em trilhas ou planos que podem guiar os colaboradores que quiserem desenvolver conjuntos de habilidades espec\u00edficas necess\u00e1rias para novas fun\u00e7\u00f5es em suas organiza\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n Josh Bersin explica o efeito que as LXPs causaram no mercado de tecnologias de aprendizagem: \u201cAs LXPs s\u00e3o as plataformas de veicula\u00e7\u00e3o de aprendizagem do futuro, e o n\u00edvel de investimento nessas plataformas vem crescendo exponencialmente\u201d.<\/p>\n\n\n\n N\u00e3o \u00e9 dif\u00edcil entender como sistemas de HCM, LMS e LXP podem funcionar juntos para oferecer uma solu\u00e7\u00e3o completa de aprendizagem para as empresas. Enquanto o LMS oferece aprendizagem formalizada e o HCM conecta aprendizagem, recrutamento e gest\u00e3o de desempenho, a LXP conecta tudo, inclusive aprendizagem informal volunt\u00e1ria, habilidades com alta demanda e desenvolvimento profissional. <\/p>\n\n\n\n Um estudo realizado pela RedThread Research<\/a> indica seis elementos da experi\u00eancia do aprendiz que a \u00e1rea de aprendizagem e desenvolvimento pode possibilitar: planejamento, descoberta, consumo, experimenta\u00e7\u00e3o, conex\u00e3o e desempenho. H\u00e1 apenas duas fun\u00e7\u00f5es administrativas principais: cria\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o (que est\u00e3o convergindo com o estabelecimento da curadoria) e an\u00e1lise.<\/p>\n\n\n\n Cada atividade se alinha a uma lista de funcionalidades. Todas as seis atividades de experi\u00eancia do aprendiz devem ser consideradas, mas as funcionalidades espec\u00edficas variam conforme as necessidades da organiza\u00e7\u00e3o. O relat\u00f3rio destaca que a meta n\u00e3o \u00e9 ter todas as 30 funcionalidades nesta metodologia, mas us\u00e1-las como ponto de partida para criar o ecossistema ideal de aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n Seu LMS est\u00e1 cheio de op\u00e7\u00f5es excelentes, que pouca gente descobre. Uma boa LXP corrige isso, centralizando recursos formais para conformidade e recursos informais em uma \u00fanica plataforma. O conte\u00fado do seu LMS integra-se a conte\u00fados informais selecionados de artigos, v\u00eddeos e outros materiais escolhidos pelo usu\u00e1rio. Como a LXP mostra o conte\u00fado criado no LMS em uma plataforma feita para uso di\u00e1rio, ela exp\u00f5e os colaboradores ao conte\u00fado do LMS com mais frequ\u00eancia do que aconteceria sem a LXP. Os clientes da Degreed percebem um aumento consider\u00e1vel da intera\u00e7\u00e3o com o conte\u00fado do LMS.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/explore.degreed.com\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/Blog-in-post-1-5-2-1024x576.png\")
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Para decifrar essa sopa de letrinhas, fica mais f\u00e1cil pensar em todas essas solu\u00e7\u00f5es de tecnologia de aprendizagem<\/a> como se fossem meios de transporte. Avi\u00f5es, trens e autom\u00f3veis s\u00e3o ferramentas para o seu deslocamento, mas o trajeto que percorrem s\u00e3o bem diferentes. A melhor op\u00e7\u00e3o para cada viagem vai<\/strong> depender muito das necessidades espec\u00edficas da sua empresa. O fato de um meio de transporte ser tecnicamente vi\u00e1vel para uma viagem n\u00e3o significa que seja a melhor op\u00e7\u00e3o. As mesmas distin\u00e7\u00f5es podem ser feitas entre HCM, LMS e LXP.<\/p>\n\n\n\nSistemas de HCM s\u00e3o como avi\u00f5es<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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<\/figure>\n\n\n\nOs LMSs s\u00e3o como trens<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
As LXPs equivalem a autom\u00f3veis<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Como criar um sistema de tecnologias de aprendizagem coeso<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
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<\/figure>\n\n\n\nVantagens de trabalhar com LXP e LMS juntos<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
LXP + LMS = Mais controle, estrat\u00e9gia e engajamento<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Quer saber mais?<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
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